Associations de parents et de gestion du réseau Assomption : deux jours pour partager et construire ensemble
Les 16 et 17 janvier 2026, l’établissement Assomption Sainte-Clotilde de Bordeaux a accueilli la rencontre nationale des associations de parents (APEL) et de gestion (AGEA) du réseau éducatif de l’Assomption. Cet événement a rassemblé des acteurs engagés de toute la France autour d’un objectif commun : renforcer les liens, partager les pratiques et faire grandir les communautés éducatives de l’Assomption.
Pendant deux jours, les participants ont découvert un lieu chargé d’histoire tout en travaillant sur des sujets concrets liés à la vie des établissements. Une rencontre à la fois chaleureuse, dynamique et profondément ancrée dans l’esprit de l’Assomption, au service d’une éducation fondée sur la confiance, l’audace et l’esprit de famille.
Une rencontre nationale pour renforcer le lien au sein du réseau
Dès l’accueil du vendredi soir, la dimension communautaire était au cœur des échanges. Ce temps fraternel a permis de mettre des visages sur des missions, de mieux se connaître et de partager les réalités du terrain au sein du réseau Assomption. Après l’accueil officiel par les chefs d’établissement, la soirée s’est poursuivie dans une ambiance conviviale, favorisant les échanges informels et la création de liens durables.
La journée du samedi a alterné temps de réflexion, ateliers collaboratifs, partages d’expériences et découverte du site. Cette approche, fidèle à la pédagogie de l’Assomption, a permis d’articuler vision éducative et actions concrètes, afin de repartir avec des pistes opérationnelles adaptées aux besoins des établissements.
Gestion des établissements : mutualiser les pratiques pour avancer ensemble
Du côté des associations de gestion (AGEA), les travaux ont porté sur le partage des bonnes pratiques et la mutualisation des expériences. Grâce à l’intelligence collective, les participants ont échangé autour de thématiques majeures pour les établissements de l’Assomption : inscriptions, politiques tarifaires, fonds de dotation, communication de crise et coopération entre structures.
Ces échanges s’inscrivent pleinement dans le Projet Apostolique et Éducatif de l’Assomption (PAEA), notamment à travers les axes voir large, agir avec audace et humilité et œuvrer pour plus de justice et d’accessibilité au sein des communautés éducatives.
Parents et APEL : renforcer le lien école-familles
Les représentants des APEL ont quant à eux travaillé sur un enjeu central : le rôle des parents correspondants. Une table ronde suivie d’ateliers a permis de clarifier les missions, d’identifier les besoins du terrain et de fixer des objectifs communs.
Ce travail contribue directement à améliorer la qualité du lien entre l’école et les familles, la circulation de l’information et l’écoute mutuelle. Il rejoint les orientations du PAEA, qui invite à former une communauté éducative fondée sur une relation juste à l’autre et sur l’esprit de service.
Bordeaux, un lieu inspirant pour le réseau de l’Assomption
Le cadre de la rencontre a fortement marqué les participants. L’architecture du site de Bordeaux, la visite historique et les projets en cours ont illustré de manière concrète le projet éducatif de l’Assomption. Au-delà des contenus abordés, le lieu lui-même a rappelé combien l’histoire et les expériences partagées participent à la construction du réseau.
Les temps conviviaux et les attentions portées à l’accueil ont également souligné une valeur essentielle : à l’Assomption, la relation humaine est au cœur du projet éducatif.
Et après ? Poursuivre la dynamique du réseau Assomption
Au terme de ces deux jours, les participants ont exprimé leur satisfaction et leur envie de prolonger la dynamique engagée. La suite s’inscrit dans la continuité : capitaliser sur les échanges, faire vivre les outils communs et renforcer les collaborations entre établissements.
Cette rencontre nationale confirme la vitalité d’un réseau Assomption engagé, audacieux et tourné vers l’avenir, au service des élèves, des familles et de l’ensemble des communautés éducatives.
